Hola! Dado que en nuestro instituto ya es una realidad el uso de las nuevas tecnologías y que muchos de nuestros docentes y alumnos ya tienen su netbook, les propongo unaserie de LINKS para uso didáctico, de muy buen nivel educativo. A navegar y explorar! Adelante!

1, 2, 3 Tu Webquest

Generador de cazas del tesoro en la web de Aula 21. Con esta herramienta podrán elaborarse este tipo de actividades de forma guiada y sencilla e imprimirlas o subirlas a un sitio web. El generador está disponible en varios idiomas.
(http://www.aula21.net/Wqfacil/webquest.htm)

Aprender Portal Educativo de Entre Ríos

Materiales educativos para la docencia.
(http://www.aprender.entrerios.edu.ar/recursos/)


Biblioteca Digital Mundial

La Biblioteca Digital Mundial pone a disposición en Internet, de manera gratuita y en formato multilingüe, importantes materiales fundamentales de culturas de todo el mundo. Estos tesoros culturales incluyen, pero no se limitan a, manuscritos, mapas, libros poco comunes, partituras musicales, grabaciones, películas, grabados, fotografías y dibujos arquitectónicos. Los artículos de la Biblioteca Digital Mundial se pueden explorar de manera sencilla según lugar, época, tema, clase de artículo e institución colaboradora, o pueden localizarse mediante una búsqueda abierta, en varios idiomas.
(http://www.wdl.org/es/)



Biblioteca Internacional Digital para niños

El objetivo de la Fundación ICDL es construir una colección de libros que represente libros históricos y contemporáneos destacables de todo el mundo.
(http://es.childrenslibrary.org/)


Canal de YouTube para docentes

La empresa creó un canal específico destinado para que los docentes puedan acceder a recursos multimedia y materiales educativos del todo el mundo. Youtube Teachers "...es un recurso para los educadores de todo el mundo a aprender a utilizar YouTube como una herramienta educativa. Hay sugerencias de planes de lecciones, momentos de gran contenido educativo en YouTube, y la capacitación sobre la manera de grabar sus videos educativos", comentan en el blog de la empresa.
(http://www.youtube.com/teachers)


Carpetas Docentes de Historia

Les damos la bienvenida a las Carpetas Docentes de Historia. Desde las cátedras de Historia Social Contemporánea e Historia General VI de la Facultadad de Humanidades de la Universidad Nacional de La Plata, consideramos conveniente encarar la elaboración de materiales destinados a los docentes del nivel medio para contribuir a la compleja tarea de la enseñanza de la historia de nuestro tiempo. En este sentido, las Carpetas, escritas y dirigidas por María Dolores Béjar, se proponen reforzar los lazos entre docencia e investigación Esta iniciativa se apoya en los balances efectuados con los alumnos de la carrera de historia y en los intercambios de ideas que hemos concretado, en diferentes oportunidades, con los docentes de los colegios de la Universidad de La Plata.
(http://www.carpetashistoria.fahce.unlp.edu.ar/)


Celestia

Simulador 3D del espacio, en particular del sistema solar: permite viajar entre planetas, orbitarlos, etc.
(http://www.shatters.net/celestia/)




Colección Educar

Colección educ.ar para navegar conectado en internet. Un conjunto de recursos, ejercicios, documentos, canciones y videos para trabajar en los distintos niveles educativos en una amplia gama de temas curriculares: Lengua, Matemáticas, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Formación ética y Ciudadana, Informática, entre otros.
(http://coleccion.educ.ar/)





Conectar Igualdad

Proyectos, servicios y productos educativos que diseñados para facilitar la inclusión de las tecnologías en las aulas, promover prácticas educativas innovadoras y potenciar nuevas experiencias de aprendizaje.
(http://www.conectarigualdad.gob.ar/docentes/recursos-educativos-docentes/)




Conectar Igualdad - Videos

Videos documentales, entrevistas y propuestas de enseñanza para Biología, Física, Geografía, Historia, Lengua, Literaturay Química.
(http://videos.educ.ar/)




Cuadernia

Cuadernia es una herramienta fácil y funcional que permite crear de forma dinámica eBooks o libros digitales en forma de cuadernos compuestos por contenidos multimedia y actividades educativas para aprender jugando de forma muy visual. Se propone una interfaz muy sencilla de manejo, tanto para la creación de los cuadernos como para su visualización a través de Internet o desde casa. La apuesta es generar contenidos digitales de apoyo a la acción educativa en la región proporcionando un software divertido y ameno que ayudara a grandes y a pequeños a aprender jugando con toda la potencia que nos ofrecen las nuevas tecnologías e Internet. Disponible en versión online o para descarga.
(http://www.educa.jccm.es/educa-jccm/cm/recursos/tkContent?idContent=70658&locale=es_ES&textOnly=false)




Cuadernos educativos UNC - DGES Córdoba

El Programa de Articulación con el Sistema Educativo y Extensiones Áulicas (Prodear) de la UNC y la Dirección General de Educación Superior de la provincia de Córdoba produjeron seis textos, en el marco de un proyecto de articulación que apunta a mejorar la formación docente y la enseñanza en la escuela media. Los “Cuadernos de trabajo” son de uso libre.
(http://www.unc.edu.ar/seccion/novedades/2011/junio/publican-on-line-materiales-educativos-de-uso-libre-para-el-nivel-medio)





EducaPlay

Educaplay es una plataforma para la creación de multimedia para crear tus propias actividades educativas con un resultado atractivo y profesional. Educaplay no requiere ningún software, solo necesitas un navegador y el plugin de flash. Los recursos generados con Educaplay pueden integrarse con LMS -Plataformas de elearning, pudiendo registrarse los resultados de las actividades y sus evaluaciones. Una vez generada la actividad, podrás compartir el link de esta o integrarla a cualquier sitio a través del embeded generado.
(http://www.educaplay.com/es/index.php)




Educar

Recursos educativos del portal.
(http://www.educ.ar/educar/site/educar/Recursos%20Educativos/index.html)



EducaRed

El portal EducaRed se propone favorecer la inclusión de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en las escuelas, con el objeto de enriquecer las prácticas de la enseñanza, promover aprendizajes genuinos y construir conocimiento socialmente relevante.
(http://www.educared.org/global/ensenar-a-aprender)




Educational Freeware

Educación-freeware.com encuentra y revisa software libre de alta calidad educativa para los niños y adultos. Posee una amplia selección de software basado en web (ver la ficha en línea), así como software educativos para descargar (Windows).
(http://www.educational-freeware.com/)



Enciclopedia de la vida

La Enciclopedia de la Vida (EOL) comenzó en 2007 con la audaz idea de ofrecer "una página web para cada especie." Ahora, EOL reúne información fiable procedente de fuentes de todo el mundo, tales como museos, sociedades científicas, científicos expertos, entre otras, en una enorme base de datos y un portal en línea único y fácil de usar en EOL.org. Los usuarios registrados en EOL pueden interactuar con el conocimiento encontrado en el portal y además pueden aportar información a los contenidos de EOL para su revisión por un curador del proyecto.EOL está disponible como un sitio web gratuito y como un recurso incrustado para aplicaciones móviles y de escritorio para terceros. Toda la información de EOL está disponible para su reutilización y está bajo licencia Creative Commons y otras licencias de acceso abierto y gratuito.
(http://www.eol.org/)



Enciclopedia sobre el Desarrollo de la Primera Infancia

Esta Enciclopedia virtual es de acceso libre. Abarca 45 temas relacionados con el desarrollo del infante (0-5 años), y presenta los más actualizados conocimientos científicos internacionales sobre desarrollo y buenas prácticas. Esta versión en español contará inicialmente con 20 temas; 17 traducidos por la Junta Nacional de Jardines Infantiles, Gobierno de Chile, así como 3 temas y los 5 primeros “Mensajes Claves Para los Padres”, traducidos gracias a la alianza entre la Universidad de los Andes, UNICEF y el Ministerio de Educación de Colombia.
(http://www.enciclopedia-infantes.com/es-mx/inicio.html)


Experimentar

El portal Experimentar, del Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva, nació con el objetivo de acercar a chicos y jóvenes al mundo de la ciencia. El portal apunta a que los visitantes puedan desarrollar estrategias de pensamiento científico a través de elementos cotidianos, para explorar los fenómenos de la naturaleza. En Experimentar, los chicos encontrarán actividades para hacer desde su casa y podrán debatir acerca de los resultados obtenidos y de las ideas que las experiencias les generaron.
(http://www.experimentar.gov.ar/)


Extreme Planet Makeover

Extreme Planet Makeover fue creado por la Agencia Espacial de los EE. UU. (NASA). Permite crear planetas, experimentar con las cualidades asignadas y compartir tus desarrollos con otros internautas.
(http://planetquest.jpl.nasa.gov/planetMakeover/index.html)


GenMagic

GenMagic es un entorno de investigación y creación de aplicaciones multimedia dinámicas para su integración en entornos virtuales de aprendizaje. Se pueden crear aplicaciones y ejercicios de matemática, lenguaje, música, química, ciencias naturales e inglés, entre otras.
(http://www.genmagic.net/educa/)


Khan Academy

La Academia Khan es una organización sin fines de lucro con la misión de proporcionar una educación de primera clase para cualquier persona en cualquier lugar. Para acceder a parte de los videos doblados al español: http://www.youtube.com/user/KhanAcademyEspanol
(http://www.khanacademy.org/)


Laboratorios pedagógicos – Prov. de Santa Fe

Experiencias digitales seleccionadas entre las producciones del programa de formación Laboratorios Pedagógicos de la Provincia de Santa Fe.
(http://www.santafe.gov.ar/index.php/educacion/guia/get_tree_by_node?node_id=105962)


Lasmatematicas.es

Portal de matemáticas completo, para aprender desde sumar fracciones hasta resolver ecuaciones diferenciales.
(http://www.dmae.upct.es/~juan/matematicas.htm)



Museo del Prado

De la mano del servicio de mapas de Google, podemos recorrer el museo en 3D y apreciar en detalle obras de Velázquez, Goya, Rembrandt, Toulouse-Lautrec, Dalí y Rubens.
(http://www.google.es/prado)



Museos Argentinos

Se trata de una plataforma interactiva realizada por la Fundación YPF que ofrece muchísima información sobre arte, ciencia y otras disciplinas, además de un directorio con 900 museos de todo el país, la página aporta noticias y actividades que actualizan los propios museos, exposiciones virtuales, una línea de tiempo, investigaciones propias, juegos y actividades educativas.
(http://museosargentinos.org.ar/)



PDC Generator

PDC Generator es un programa que proporciona un sistema rápido y ágil para la planificación y el desarrollo de las Programaciones Didácticas basadas en Competencias Básicas. Incluye un sistema para gestionar la Evaluación de las Competencias Básicas en el aula y generar en cualquier momento un informe de cada alumno recogiendo aquellos aspectos en los que es competente y aquellos en los que no.
(http://redesformacion.jccm.es/pdcgenerator/)



Project Gutenberg

Proyecto Gutenberg es el lugar donde se puede descargar más de 33.000 libros electrónicos gratis. Estos libros electrónicos fueron publicados previamente por los editores de buena fe y digitalizados gracias a la ayuda de miles de voluntarios.
(http://www.gutenberg.org/wiki )


Proyecto Arte Google

Explore los museos de todo el mundo y descubra cientos de obras de arte con increíbles niveles de zoom.
(http://www.googleartproject.com/)



Recursos Didácticos de la Biblioteca Nacional de Maestros

Este espacio pone a disposición diferentes propuestas dirigidas a profesionales de la educación. Paquetes de contenidos y Portafolios son dos proyectos para acercar material bibliográfico digitalizado al docente con un plus de actividades sugeridas que permitan ingresarlo en el sistema escolar. La BNM es rica en recursos, y este proyecto es una intención de transformar los datos estadísticos, las imágenes, los textos en información disponible para ser apropiada por alumnos y docentes. Las actividades propuestas colaboran de forma ingeniosa en acercar a los estudiantes a distintos soportes de la información, permitiendo que en el trabajo en clase puedan construirse redes de conocimiento.
(http://www.bnm.me.gov.ar/e-recursos/recursos_didacticos/index.php)



Recursos para el aula

El Centro Provincial de Información Educativa (CPIE), del Ministerio de Educación de la provincia del Chubut, pone a disposición para su descarga y de manera gratuita 15 libros con bibliografía, páginas web, recursos audiovisuales y ejemplos de actividades de diversas temáticas, tanto para nivel primario como secundario.
(http://www.chubut.edu.ar/chubut/?page_id=6322)



Robomind

Simulador de Robot, desarrollado por la Universidad de Amsterdam.
(http://www.robomind.net/es/index.html)



Space Place

Completamente en español, Space Place es ideal para chicos de todas las edades, ya que no sólo contiene información, sino que también juegos, actividades, vídeos e incluso material que pueden imprimir. Pero Space Place no sólo está dirigido a los niños, sino que también a los padres y profesores, los que podrán encontrar allí todo lo necesario para crear proyectos divertidos para pasar tiempo con ellos en casa o la sala de clases.
(http://spaceplace.nasa.gov/sp/)


Thatquiz

Aplicación que genera diversos tipos de ejercicios de matemáticas (números enteros, fracciones, geometría, medidas, unidades…), así como ejercicios de vocabulario (en inglés, español, francés y alemán) y ejercicios de geografía.
(http://www.thatquiz.org/es/)




UTubersidad

Con todo el material educativo disponible en Youtube, el objetivo de este sitio es crear un espacio para recoger los contenidos académicos que se publican, recopilando los diferentes materiales audiovisuales de valor didáctico y agrupándolos por materias, presentándolos de una manera organizada y sencilla de usar.
(http://utubersidad.com/)


Virtual Microscope

El Microscopio Virtual es un proyecto en el marco de la Iniciativa de Laboratorios Virtuales de la NASA, donde se provee de instrumentos científicos simulados a estudiantes e investigadores de todo el mundo.
(http://virtual.itg.uiuc.edu/)


Wikipedia en el aula

Este CD tiene como objetivo poner a disposición una versión reciente de la Wikipedia, la CDpedia, para los docentes y alumnos dispongan de sus contenidos offline, es decir, sin conexión a Internet. A esta CDpedia se suma un Marco Teórico y una Guía de uso para optimizar su rendimiento en el trabajo del aula.
(http://wikipediaenelaula.educ.ar/)


YouTube Education

En este apartado del sitio de videos YouTube se podrán encontrar materiales audiovisuales de clases y seminarios de diversas temáticas. La mayoría de los videos está en inglés.
(http://www.youtube.com/edu)

Libro digital

Hola a todos! Estamos ya cerrando la edición del primer libro digital. ¿Tenés ganas de acercar experiencias, ideas, proyectos en torno a la escritura y la formación docente? Acercate pronto.
Los esperamos!
Susana Caba- Coord. CAIE

A partir de las ideas que Ana Roche (INFD) planteó en el encuentro de Coordinadores CAIE en Mar del Plata en marzo de 2011, nuestro CAIE se encuentra trabajando fuertemente en la articulación con PMI (Proyecto de Mejora Institucional). Es decir, profundizando la línea nacional de CAIE de narrativas pedagógicas, en concordancia con Alfabetización Académica. Fundamentalmente estamos armando un banco de experiencias en torno a la escritura y cómo la escritura es una forma de generar conocimiento. La idea es organizar un libro digital (en esto nos está ayudando el profesor Juan Isella).
Conjuntamente, profundizamos el tema tan importante en la formación docente que es la oralidad. En este sentido, articulamos con un programa de radio distrital que conduce una de CIPES (Coordinadora Institucional de Políticas EStudiantiles - ex tutora-) y además, conseguimos convocar a una especialista en narratología oral, doctora de UBA, para que desarrolle una serie de actividades en torno a la oralidad como patrimonio intangible.

Ya les avisaremos cómo participar.

La Asociación Argentina de Literatura Francesa y Francófona – AALFF- entregó su Premio Lidia Moreau a nuestra alumna de 4to. Año del Profesorado en Lengua y Literatura

Mariana Domínguez

por un trabajo sobre la obra de Albert Camus que hizo en la cátedra Historia Social y Cultural de la Literatura IV ( Prof. Susana Caba) en 2010.
El premio se le entregó el jueves 12 de mayo próximo pasado en la sede de Alianza Francesa (Capital Federal), y constó de un diploma y libros. Además, nuestra alumna pudo participar en forma gratuita de las XXIV Jornadas Nacionales de Literatura Francesa y Francófona (12 al 14 de mayo de 2011) como un modo de estimular la investigación en el área.

¡FELICITACIONES!

FERIA DEL LIBRO

Falta un día…
La Feria del Libro, del autor al lector, abre mañana
A las 18:00 del miércoles 20 de abril comienza la gran fiesta de la cultura. Invitados internacionales, paneles, conferencias, espectáculos, firmas, presentaciones de libros, y mucho más.
En medio de fuertes polémicas por la visita de Vargas LLosa se renueva el compromiso del público con la lectura. La Feria se constituye en espacio privilegiado para indagar la propuesta editorial, las novedades del ámbito académico (la feria convoca también a participar a profesionales relacionados con el campo de la cultura letrada), asistir a eventos culturales, etc.
Este año, su lema es: Una ciudad abierta al mundo de los libros.

Primer Encuentro Jurisdiccional CAIE 2011

Los pasados 30 y 31 de marzo los coordinadores CAIE de la Provincia de Buenos tuvimos nuestro primer encuentro jurisdiccional. Coordinaron las acciones la Prof. Ana Roche y Verónica Meo Laos, ambas pertenecientes al equipo técnico jurisdiccional (ETJ).
El encuentro sirvió para definir la línea CAIE de la jurisdicción Buenos Aires:
Promoción cultural de redes y colectivos de interés educativo local.
La idea es continuar trabajando en CAIE pero dar MAYOR VISIBILIDAD Y ACOMPAÑAMIENTO A LAS ACCIONES.
En nuestro ISFD pensamos aunar esfuerzos con los CIPEs (Coordinadores institucionales de políticas estudiantiles). Estamos convencidos de que trabajando en acciones comunes deberíamos lograr más y mejores resultados!
En CAIE veremos la forma de trabajar fuertemente sobre tres acciones:
- Viajes educativos (narratología)
- Campo de la práctica (Nivel Inicial y Primario)
- Lectura (a través del campo de la práctica de los profesorados).
La idea es sistematizar algunas cuestiones, armar un banco de datos, un libro digital, continuar y mejorar la cartelera, el blog CAIE, etc....
Acercame tu propuesta: por este medio o podés encontrarme los días lunes y martes por la tarde, los viernes por la mañana (en biblioteca).

Dale, sumate! Lic. Susana Caba (Coordinadora)

24 de marzo: Día de la Memoria, por la Verdad y la Justicia

Gloria Kehoe Wilson representa en sí una de las tantas historias de la época más oscura de nuestro pasado reciente. Había nacido en 1954 y era una promesa para las letras argentinas.
Sin embargo, su realidad cambió: el 13 de junio de 1977 fue secuestrada. Continúa desaparecida.
Años después, sus compañeros del Colegio Nacional Buenos Aires, familiares y amigos se reunieron para recordarla.
El texto que sigue a continuación es un prólogo coral que reúne varias voces que se alzaron con motivo de la reedición de su libro Pico de Paloma y otros relatos. (ed. Corregidor). Como toda escritura de algún modo exorciza el pasado, hay pasajes de cartas escritas por Gloria a su hermano que dialogan hoy con nuestras voces...


Querida Gloria:
Han pasado treinta años --para algunos más, para otros apenas un poco menos-- desde que te vimos por última vez. Te sorprendería ver qué caminos han seguido las cosas. El tiempo nos fue convirtiendo en esto que somos ahora, y esto que somos es también recuerdo de tu presencia y conciencia de tu falta. Muchos de nosotros no convivimos con vos más que los tres primeros años de colegio secundario, la época en que el afuera cambia tanto como el adentro; y sin embargo, esos años fueron suficientes para sellarte de un modo definitivo y nítido en nuestra memoria.
¿Cómo íbamos a saber los adolescentes de entonces que hoy, siendo adultos, nos sentiríamos tan huérfanos de esa parte del pasado que estábamos por vivir? ¿Quién iba a decirnos que las dudas, en lugar de resolverse, se multiplicarían? Para tus compañeros de entonces, vos, Gloria, casi no dudabas. Y eso te hacía tanto más madura a nuestros ojos. Pero tal vez fueras, de todos nosotros, la que más dudas se permitía, porque en nuestros recuerdos te vemos dura y tierna a la vez, decidida y frágil. En cualquier caso, parecías llevarnos una ventaja que en esa época se nos antojaba inalcanzable. Y sin embargo, en las fotos de entonces, se te ve igual de risueña, intensa e inquieta que a los demás. Y es así, a pesar del dolor de haberte perdido tan prematuramente, como queremos recordarte.


* * *

--De aquellos años tengo solo recuerdos fragmentados, como los recortes de un collage. Algunos se recortan con más nitidez, otros aparecen en tono de viejas acuarelas.Todos se integran en una página del tiempo que fue sacudida por una tempestad. Fragmentos que poco a poco vamos acercando para armar el rompecabezas de ese tiempo, no por lejano menos doloroso.


Buenos Aires, 28 de marzo 1977
Querido hermano:
El 21 de abril es la presentación de mi libro en el boliche de papá y ahora tengo bastante que hacer preparando invitaciones y demás. El jueves tengo que ir a La Opinión para que me hagan la crítica del libro, me van a publicar un cuento inédito en el suplemento. Después te voy a escribir para decirte cuándo sale.
El cachorrito que tuvo Jimena es divino, negro, gordo y muy peludo. El veterinario dijo que si no fuera por una manchita blanca que tiene es un cachorro de ovejero. ¡Qué me contás! Dentro de poco, Soledad va a tener cria. Cuando nazcan los cachorritos, te mandaremos una foto de la familia.
Te extraño mucho y me muero de ganas de verte, mandá fotos.
Un beso grande de tu hermana
Gloria

-- Mi primer recuerdo de Gloria se remonta a primer año, en una fiesta que había organizado en el sótano de su casa. Me impresionó la casa por tener tanto lugar disponible para el ocio. Años después la asocié, no sé por qué, a la casa de Alejandra en Sobre héroes y tumbas.
--La veo a Gloria en la foto de primer año, sonriendo; yo estoy a su lado. No sé de qué estaríamos hablando, pero seguro que eran pavadas. Pensé en lo raro que sería si se enterara de que ahora estamos hablando de ella, de que nos volvemos a encontrar después de tanto tiempo, unidos por su recuerdo.

--Yo estuve bastante cerca de Gloria durante nuestro segundo año. Fue, por decirlo de alguna forma, la primera chica a la que acompañé por la noche a su casa. Gloria me parecía más o menos la Revolución hecha mujer. Ella encarnaba la visión más romántica del guevarismo: idealista, rabiosamente adolescente, sensible, solidaria e intransigente. Comprometida con la vida y sus urgencias, era al mismo tiempo capaz de entretenerse en cualquier disquisición existencial que estimulara su curiosidad. No sé si era exactamente así, pero así yo la veía. Me cuesta evocar sus palabras: solo veo sus gestos.

--En la calle Pampa, antes de llegar a la vía de la estación de Belgrano R, había un hermoso pasaje tapizado por las hiedras. Allí estaba el taller de Pelusa, la mamá de Gloria. La casa del pasaje fue para mí un descubrimiento. Tenía un jardín rústico, sencillo, de artesano. Todavía recuerdo las manos de Pelusa, gastadas por la arcilla.

--Yo en esa época me sentía bastante pollo y Gloria me parecía en pleno vuelo. Mi primer recuerdo de ella tiene un gusto amargo, porque fue en una mesa del Querandí, tomando un café horrible, especialidad de la casa. Había más gente y por supuesto se hablaba de política. Me impresionaba pensar que tenían una respuesta para todo cuando a mí todavía ni se me habían ocurrido las preguntas.

--A mí, que andaba con un tapadito azul Francia más bien elegido por mi mamá que por mí, la campera de cuero negro de Gloria realmente me impactaba. En combinación con vaqueros de tiro corto, cinturón grueso y una boina negra, era la muchacha que quería ser. La campera era de un cuero impenetrable, lustroso, preparado para cualquier contingencia que requiriera fortaleza y acción. En segundo año, Gloria buscaba dentro de sí su fortaleza y, en el mundo, acción. Tenía además otra campera; amarilla del derecho y con florcitas chicas del revés, más femenina, más convencional también. La veo sentada en las escalinatas, con los libros sobre la pollera gris del uniforme, fumando.

--Habíamos descubierto el modo de saber quién había estado hablando con Gloria porque tenía el botón del saco totalmente suelto. Como era medio petisa, tenía una metodología de meloneo-franeleo consistente en argumentar retorciéndote el botón del saco, mirando desde abajo. Y uno que en ese entonces estaba preocupado por Marx pero más por su libido, se quedaba quieto como un gatito dejando que Gloria hiciese o, mejor dicho, deshiciese la costura del famoso botón.

--Vuelven en pantallazos su sonrisa, su pollera gris a tablas, su modo de caminar y, fundamentalmente, su actitud, distinta a la de muchos de nosotros, más comprometida, más adulta. Viene a mi memoria un impacto que tuvimos, creo, en segundo año. De pronto se abre la puerta del aula y aparece la figura pálida, seria de Gloria que, desprendiendo la mano del picaporte, se desploma desmayada sobre el estrado, ante la atónita mirada de todos.

--Tengo grabado como una fotografía el recuerdo de sus manos: eran manos especiales, siempre en movimiento, manchadas de nicotina. Cuando hablaba, tenían vida propia.

--La veo sentada en el piso de su cuarto, la espalda apoyada en la pared, las piernas flexionadas, hablando de política, vehemente, haciendo gestos con las manos. Eran manos fuertes, algo ensanchadas en las articulaciones, movedizas, expresivas, diría que parlantes.

--El pelo fuerte, caballo al trote... Te parecías a la palabra Revolución. Nuestra casa de tantos años vivos.

--Yo tenía 14 años y ella 16. Fue la primera que me habló de la dulzura de las primeras relaciones de amor con un chico. Fueron esas mis primeras charlas íntimas de ‘niñas-mujeres’. Mi hija tiene ahora quince años. Yo comparo sus quince años con los nuestros, tan acelerados. Era como si quisiéramos absorber el viento con la piel. Y me alegro mucho de que haya sido así. Me alegra que, ya que a Gloria no la dejaron vivir, lo que vivió lo haya vivido intensamente. Me alegra que hubiéramos hecho una apuesta por la vida vivida con alegría.


Buenos Aires, 5 de abril de 1977
Querido hermano:
Tu carta es preciosa. Hubiera pagado por verlos cantar tangos en la carpa.
Acá estamos muy bien. La presentación va a ser el 21 de abril y los preparativos son terribles. Tarjetas, pilcha, llamados por teléfono. En la otra carta te contaba que iba a ir a La Opinión (ya fui) para que me hicieran la crítica del libro. Estuve con Gregorich, el director del Suplemento Literario. Además tengo que ir a La Nación, Razón y Clarín y... le pidieron a mamá una nota en La Semana. ¿Qué tal?
El libro ya está distribuido y lo vi en la mayoría de las librerías de Corrientes. Pero hay algo malo. Se escapó la gata. Lloré mucho pero no apareció. Debe estar con algún gato tipo Alain Delon. Maldita.
Un abrazo de tu hermana que te quiere y extraña.
Gloria
P.D. Hoy sé si entré o no a la facultad. ¡¡¡¡Tengo miedo!!!!


--Me impactaban sobre todo sus ojos vivaces, brillantes, curiosos, ávidos...

--Después estaba su sonrisa. Una sonrisa resplandeciente que le iluminaba la cara. Yo la percibía como una chica muy seria, fuerte, que sabía lo que quería. Y eso creo que me amedrentaba un poco. Menos cuando sonreía.

--Debíamos de estar en segundo año o tercero tal vez. En un recreo, Gloria estaba sentada en el pasillo, mirando el vacío con cara seria. Le pregunté qué le pasaba y me dijo: ‘Estoy triste por la muerte del Che’.

--Pagés, que además de profesor de latín era vicerrector, retaba a Gloria y ella no era de las personas que se quedaban calladas, sobre todo si creía que tenía razón. Algo debió de responderle. Pagés se puso colorado y soltó una frase desmedida: ‘¡Yo me encargaré de que Ud. no continúe en este colegio!’ Era la primera vez que escuchábamos a una autoridad realizar semejante amenaza ... ¡a una chica de 15 años! Tiempo después se hizo realidad la profecía autocumplida de Pagés. Dejaron libre a Gloria. Y perdimos a una compañera.

--Cuando la echaron del Colegio, vino un día a la puerta y nos rateamos a los carritos de la Costanera, a comer mollejas y hablar de libros. Todo eso resultaba delicioso. También llenar servilletas con esbozos de ideas en el Querandí, tomando café, con la Tintenkuli que le había regalado su padre.

--Mis recuerdos se mezclan con los de los demás y ya no sé si la campera amarilla y la pollera a cuadros pertenecen a mi memoria o a la de otros. Lo cierto es que su persona va cobrando intensidad. Esa misma intensidad que ella traslucía en las discusiones políticas pero también en los momentos de diversión o de silencio.

--Años después nos encontramos subiendo las escaleras del Ateneo Evita de Belgrano; Gloria estaba hermosa (siempre lo fue y más aún al crecer), de pronto alta en sus sandalias de taco, seductora y con esa firmeza que le era propia. Le comenté lo lindo que era su vestido y qué bien se la veía y nos reímos recordando algún paseo por Cabildo, de vidrieras, casi añorándolo. Ya no la volví a ver.

--Me enteré mucho más tarde en la vida de que Gloria escribía, que su deseo era ser escritora y que lo logró. ¿Qué escribiría hoy? ¿Qué pensaría de sus primeros cuentos? ¿Qué diría de sí misma, de y con nosotros?

--Me cuesta ordenar mis recuerdos de los años que siguieron a la salida de Gloria del colegio. En general, ella se caía por casa y aunque hubiera pasado un tiempo, siempre teníamos la sensación de que retomábamos la misma charla, como si nos hubiéramos visto el día anterior. Había empezado a ir a un taller de narrativa en la SADE. Un día apareció con la novedad de que se había ido a vivir con Fito. Me invitó a cenar. Estaba orgullosa de su papel de dueña de casa. Tiempo después se mudaron a una casa en Coghlan, donde ella se dio el gusto de tener, como siempre le había gustado, varios perros y gatos. Cada vez estaba más volcada a la literatura. Había empezado a fantasear también con la idea de tener hijos.

Buenos Aires, 31 de mayo de 1977
Querido hermano:
Te escribo desde la cama, pues como mamá te contará, estoy con una pleuritis. No sabés lo que te extraño.
Los perritos de Soledad están enormes y han empezado a partir de casa. Hoy se fue Goliat, con una capa celeste hecha con una media por tu hermanita.
Del libro ¿qué te puedo contar? La crítica de La Nación fue buena, las de Opinión y Clarín todavía no aparecieron a pesar de las promesas (dicen los que entienden que los escritores deben saber esperar). ¿Qué más? Ah, sí, una entrevista en radio Splendid, un artículo con foto en el diario Southern Cross, y un comentario en la revista Pluma y Pincel. Lo demás todavía no apareció. Veremos, esperaremos, y si no, ¿qué le haremos?
Lo importante es que el segundo libro va muy bien. Te doy la primicia del título que no sé si va a ser el definitivo, pero por ahora lo es: Los fantasmas, otra vez cuentos, pues la novela me requiere un trabajo de investigación que pienso que me va a llevar varios años, y necesito ejercitarme con el cuento antes de incursionar en la novela. La Facu, bien, leo cuanto puedo, ahora vienen los parciales en junio y ¡agarrate!
Un abrazo y un beso grande. Te mando las fotos de los perritos.
Gloria


--Creo que nos encontramos por última vez en un bar llamado El Cisne, en Marcelo T. de Alvear y Montevideo. Después de eso, hubo varios meses sin noticias. Cuando me acerqué a la casa de una amiga de su madre para invitarla a mi casamiento, tuve la explicación de ese silencio: se la habían llevado de casa de su abuela, el 13 de junio de 1977.

--No hace mucho, soñé con Gloria. Es extraño, porque no creo que ella y yo hayamos cruzado más de dos palabras seguidas. Sin embargo, en el sueño era natural que ella estuviera ahí, de pie, con su pollera escocesa, una camisa blanca, quince años, el pelo desordenado y una expresión serena en la cara. Su presencia me resultaba familiar, como si no fuera la primera vez que soñaba con ella. No fue un sueño triste; al contrario, me alegré de verla, y esa sensación me duró varios días.

* * *

--En 2003, durante los preparativos de la reunión de egresados, se habló de que habías publicado un libro y todos lo quisimos leer. La idea de reeditarlo surgió de modo natural y cada cual, algunos desde otros continentes (sí, así de dispersos estamos), aportó lo suyo. El proyecto pasó de ser una intención a ser esto: el fruto de la semilla que vos sembraste y viste crecer y que nosotros volvimos a regar 27 años después.
Ahora no sólo queremos agradecerte lo que vivimos juntos y el recuerdo de esos momentos sino también el hecho de que ese recuerdo y tu obra nos hayan reunido en torno a un objetivo común.

Gracias, Gloria.
Tus compañeros de la 5ª división de la promoción de 1973 del Colegio Nacional de Buenos Aires.

********************************************************************

Agradecemos a la Dra. Susana Artal (UBA) el material que forma parte de este artículo.

Estamos en contacto

¡Hola!

Comenzamos a transitar 2011 en el CAIE del ISFD 29 con renovadas fuerzas.

Los invito a participar, a charlar, compartir experiencias de estudio y formación docente. Me pueden encontrar los días Martes de 12 a 18 en la Biblioteca (sede Rioja). También podemos comunicarnos por este medio o mantenernos informados mediante la cartelera CAIE del primer piso.

Les cuento que ya estoy organizando una publicación digital sobre Narraciones Pedagógicas. En estos momentos estoy procesando material de los espacios de práctica, crónicas del viaje al Tríptico de la Infancia de Rosario en 2010, producciones ficcionales del taller literario coordinado por la Prof. Alejandra Fabre y muchas cosas más. La idea es socializar experiencias pedagógicas que nos sirvan a todos para aprender, reflexionar y también extraer ideas novedosas y provechosas para el ejercicio profesional docente. Aprovecho para invitarlos a que me alcancen trabajos, reflexiones, en fin, lo que pueda sumar a este proyecto.

Seguimos en contacto, Susana Caba (Coord. CAIE)

DIFUSIÓN de POSGRADOS

Nuestro CAIE les informa que Silvia Finocchio, Directora Académica de Posgrados del Área de Educación de FLACSO- Sede Argentina, nos invita a participar de los siguientes posgrados:

- Curriculum y prácticas escolares en contexto;


- Lectura, escritura y educación;


- Enseñanza de las ciencias.

¡Ojalá haya muchos que tengan interés en sumarse a esta propuesta! De ser así, comunicarse directamente con FLACSO como docentes del ISFD 29- Merlo.

Encuentro provincial CAIE

Hola! Empezamos a transitar 2011 y lo inauguramos con un encuentro provincial CAIE. En esta oportunidad concurriremos la coordinadora y un directivo del ISFD 29 y se realizará en Mar del Plata los días 31 de marzo y 1 de abril. Traeremos seguramente muchas ideas para trabajar juntos...